DECLARACIÓN DE MANÍ
Los abajo firmantes, reunidos en las instalaciones de la Escuela de Agricultura Ecológica “U Yits Ka’an” de Maní, y preocupados por las consecuencias que traerá a las comunidades rurales del estado de Yucatán la puesta en vigor la Ley Federal de Producción, Certificación y Comercio de Semillas publicada en el Diario Oficial de la Federación el 15 de junio de 2007, decidimos hacer pública la siguiente Declaración con las siguientes consideraciones, exigencias y propuestas:
CONSIDERACIONES
i. Los recursos fitogenéticos constituyen un patrimonio de la humanidad de valor incalculable y su pérdida es un proceso irreversible que supone una grave amenaza para la estabilidad de los ecosistemas, el desarrollo agrícola y la seguridad alimentaria del mundo.
ii. Los agricultores hemos sido durante miles de años los creadores de miles de especies y variedades útiles para la alimentación y otros usos humanos mediante la interacción constante con la naturaleza que nos ha provisto de un invaluable patrimonio cultural y biológico.
iii. Las semillas agrícolas son el producto del conocimiento, la observación y la experimentación colectiva de nuestros pueblos, y mediante complejos sistemas de intercambio hemos mantenido la enorme diversidad de plantas y animales que existen y, como consecuencia directa de ello, también las herramientas de trabajo artesanal que utilizamos.
iv. Estos “saberes” ancestrales y el producto material: las semillas, nos proveen de una diversidad de alimentos, algunos de ellos amenazados en la actualidad y otros en riesgo de desaparecer.
v. Durante los últimos 20 años, la agricultura comercial ha puesto en riesgo este patrimonio a través de la imposición del monocultivo, del desplazamiento del cultivo de especies locales por especies para exportación y del control de las semillas a través de los derechos de propiedad intelectual.
vi. Las semillas campesinas son dignidad, cultura y vida por lo que nos sentimos con el derecho de decidir las formas de intercambio y/o venta de este nuestro patrimonio, heredado de nuestros ancestros y del cuidado e intercambio de muchas generaciones de campesinos y campesinas.
vii. El gobierno del estado de Yucatán, desde hace varios años, ha permitido la venta de miles de hectáreas de tierra a la transnacional Monsanto para establecer parcelas “demostrativas” de cultivos transgénicos que están contaminando los cultivos criollos, y ha favorecido el establecimiento de cultivos de Jatroca Curca en 1,500 hectáreas de nuestro estado, planta que servirá para la producción de agrocombustibles y que se cultiva con una enorme cantidad de agroquímicos que contaminarán los subsuelos del estado. Todas estas medidas se han hecho sin informar públicamente de los perjuicios que estas acciones traerán para los campesinos y campesinas mayas y las consecuencias desastrosas que arrojarán para el equilibrio del ecosistema. Ante todas estas consideraciones
EXIGIMOS
1. La derogación de la Ley de Semillas de 2007 que es una trampa para beneficiar solamente al capital transnacional y que profundizará nuestra dependencia alimentaria. Nuestros pueblos son dueños de sus semillas y estamos acostumbrados a intercambiarlas, compartirlas y comerciar con ellas de manera autónoma. Queremos que esa autonomía se conserve y sea respetada por el Estado.
2. Que ninguna ley que afecte a nuestros pueblos indígenas sea aprobada sin respetar nuestro derecho a una consulta informada, reconocido en el derecho internacional de los derechos humanos.
3. Que el gobierno deje de ser cómplice del proceso de privatización de las semillas criollas que nos hace dependientes de las empresas transnacionales y, en cambio, adopte las medidas necesarias para garantizar la soberanía alimentaria de la nación y la conservación del patrimonio cultural de nuestros pueblos.
4. Que se prohíba el ingreso de semillas transgénicas en nuestro Estado. Para alcanzar estas exigencias presentamos las siguientes
PROPUESTAS
1. Declarar a las semillas criollas “Patrimonio cultural y biológico” para conservar los recursos genéticos in situ tanto vegetales como animales de cada región, dejando sin efecto los derechos de propiedad intelectual parcial o total sobre los mismos, a fin de que nuestros pueblos puedan hacer un uso responsable de ellas.
2. Crear estímulos para programas de educación y capacitación sobre el manejo y conservación de los recursos genéticos locales, tomando como base los saberes campesinos ancestrales.
3. Promover la producción y distribución de semillas y animales domésticos en pequeña escala para coadyuvar a la soberanía alimentaria de los sectores más vulnerables.
4. Crear bancos locales de semillas con la mayor diversidad de variedades criollas de cada región y que dichos bancos estén en manos y sean administrados por las y los campesinos y no por entidades gubernamentales.
5. Fortalecer los programas académicos de las universidades que tienen como ámbito de acción el estado de Yucatán para que promuevan alternativas tecnológicas enfocadas al manejo sostenible de los recursos genéticos como: la protección a la biodiversidad agrícola, la producción de alimentos, la recuperación de especies vegetales y animales nativas, además del rescate de los saberes tradicionales asociados, mediante la producción de semillas de polinización libre entre otros.
6. Fomentar el multi-trueque de semillas, animales domésticos y herramientas de trabajo mediante ferias y/o visitas convenidas entre comunidades, así como el intercambio de saberes y experiencias entre las comunidades mayas de Yucatán.
7. Elaborar programas de radio comunitaria dirigidos a resaltar la importancia de nuestra riqueza cultural y biológica de las diversas regiones, así como la participación activa de la población en el manejo y conservación de las semillas criollas.
Mani, Yucatán, septiembre de 2011
Esta Declaración de Maní, estará circulando para solicitar firmas de adhesión hasta el día 7 de octubre de 2011. Si deseas suscribir esta declaración envía un correo a raulugo68@hotmail.com con tu nombre
UNIR,AVANZAR Y TRIUNFAR.
jueves, 29 de septiembre de 2011
martes, 20 de septiembre de 2011
Profesores de Acapulco se niegan a regresar a clases si no hay garantias de seguridad.
Ezequiel Flores Contreras
20 de septiembre de 2011 · Sin comentarios
Destacado
CHILPANCINGO, Gro., (apro).- Este martes se cumplen 18 días del paro laboral que mantiene el sector magisterial en planteles escolares de nivel básico en Acapulco en protesta por ola de inseguridad y violencia que persiste en este destino turístico.
Los profesores mantienen su postura de no regresar a las aulas hasta que no se revierta esta situación y anunciaron una nueva marcha para este miércoles donde insisten en exigir una reunión con el gobernador Ángel Aguirre Rivero.
El problema en el sector educativo, que ha sido minimizado por las autoridades estatales, tiende a agudizarse, luego de que este domingo fueron asesinadas tres personas, entre ellas una instructora del Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe).
La agresión ocurrió durante una emboscada perpetrada por un grupo armado en la Sierra de la entidad, donde la violencia ejercida por los grupos de narcotraficantes que operan en esta zona productora de enervantes ha sido considerada, por décadas, como un foco rojo para el magisterio ante los niveles de inseguridad.
La postura de los docentes porteños contrastó con las declaraciones del gobernador Aguirre, quien la semana pasada dio por hecho que este lunes se reanudarían las clases en Acapulco y ayer mismo, ante la negativa de los profesores, el Ejecutivo sostuvo una reunión a privada con miembros de la dirigencia de la Sección 14 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educacicón (SNTE), que terminó sin acuerdos concretos.
Al respecto, autoridades estatales han insistido en señalar que los docentes no tienen motivo para no reanudar labores debido a que el “plan de seguridad” implementado en las escuelas porteñas, que consiste en instalar botones de alerta y rondines policíacos, resuelve la problemática y garantiza la seguridad de los trabajadores de la educación y los alumnos.
Ello a pesar de que el propio Secretario de Seguridad Pública y Protección Civil, Ramón Almonte Borja,ha reconocido que no han colocado los botones de pánico y cámaras de vigilancia en la totalidad de los planteles escolares porteños, argumentando que las escuelas permanecen cerradas.
El cierre de escuelas en Acapulco comenzó el 26 de agosto en diversos planteles ubicados en la zona conurbada del puerto, lugar donde predomina la violencia y marginación, debido a que los docentes recibieron amenazas de extorsión mediante un panfleto que fue distribuido en esta zona.
Sin embargo, este hecho detonó el temor y la zozobra en la que vive la sociedad porteña frente al terror instaurado por los grupos criminales que disputan la plaza en un contexto de impunidad y violencia extrema, provocando que el paro laboral se extendiera de forma paulatina a otros sectores como la zona rural y urbana de Acapulco donde también permanecen escuelas cerradas.
De acuerdo con los impulsores del paro, hasta el momento se mantienen cerrados 700 planteles escolares de nivel básico y medio superior, y advierten que no regresarán a las aulas hasta que el gobernador Aguirre se reúna con ellos para escuchar directamente los testimonios sobre extorsiones y secuestros que ha padecido este sector.
20 de septiembre de 2011 · Sin comentarios
Destacado
CHILPANCINGO, Gro., (apro).- Este martes se cumplen 18 días del paro laboral que mantiene el sector magisterial en planteles escolares de nivel básico en Acapulco en protesta por ola de inseguridad y violencia que persiste en este destino turístico.
Los profesores mantienen su postura de no regresar a las aulas hasta que no se revierta esta situación y anunciaron una nueva marcha para este miércoles donde insisten en exigir una reunión con el gobernador Ángel Aguirre Rivero.
El problema en el sector educativo, que ha sido minimizado por las autoridades estatales, tiende a agudizarse, luego de que este domingo fueron asesinadas tres personas, entre ellas una instructora del Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe).
La agresión ocurrió durante una emboscada perpetrada por un grupo armado en la Sierra de la entidad, donde la violencia ejercida por los grupos de narcotraficantes que operan en esta zona productora de enervantes ha sido considerada, por décadas, como un foco rojo para el magisterio ante los niveles de inseguridad.
La postura de los docentes porteños contrastó con las declaraciones del gobernador Aguirre, quien la semana pasada dio por hecho que este lunes se reanudarían las clases en Acapulco y ayer mismo, ante la negativa de los profesores, el Ejecutivo sostuvo una reunión a privada con miembros de la dirigencia de la Sección 14 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educacicón (SNTE), que terminó sin acuerdos concretos.
Al respecto, autoridades estatales han insistido en señalar que los docentes no tienen motivo para no reanudar labores debido a que el “plan de seguridad” implementado en las escuelas porteñas, que consiste en instalar botones de alerta y rondines policíacos, resuelve la problemática y garantiza la seguridad de los trabajadores de la educación y los alumnos.
Ello a pesar de que el propio Secretario de Seguridad Pública y Protección Civil, Ramón Almonte Borja,ha reconocido que no han colocado los botones de pánico y cámaras de vigilancia en la totalidad de los planteles escolares porteños, argumentando que las escuelas permanecen cerradas.
El cierre de escuelas en Acapulco comenzó el 26 de agosto en diversos planteles ubicados en la zona conurbada del puerto, lugar donde predomina la violencia y marginación, debido a que los docentes recibieron amenazas de extorsión mediante un panfleto que fue distribuido en esta zona.
Sin embargo, este hecho detonó el temor y la zozobra en la que vive la sociedad porteña frente al terror instaurado por los grupos criminales que disputan la plaza en un contexto de impunidad y violencia extrema, provocando que el paro laboral se extendiera de forma paulatina a otros sectores como la zona rural y urbana de Acapulco donde también permanecen escuelas cerradas.
De acuerdo con los impulsores del paro, hasta el momento se mantienen cerrados 700 planteles escolares de nivel básico y medio superior, y advierten que no regresarán a las aulas hasta que el gobernador Aguirre se reúna con ellos para escuchar directamente los testimonios sobre extorsiones y secuestros que ha padecido este sector.
domingo, 11 de septiembre de 2011
PARO TOTAL EN GUERRERO, ATTE: EL MAGISTERIO DEMOCRÁTICO
Contrario a lo dicho por la SEP en el sentido de que el conflicto se resolverá pronto, docentes amagan con acrecentar el paro si no dialogan con el gobernador Ángel Aguirre
Acapulco, Gro.- | Viernes 09 de septiembre de 2011 Adriana Covarrubias / Corresponsal | El Universal19:47
Mientras que las autoridades de la SEP y del sector en la entidad aseguran que el paro magisterial por exigencia de seguridad en escuelas culminará "en pocos días", docentes que mantienen un plantón en las oficinas educativas de Acapulco, aseguraron que el paro continúa y que para el lunes se extenderá en todo el estado.
Contrario a lo que dijo el subsecretario de educación básica de la SEP, Fernando González Sánchez, de que "en pocos días" se destrabaría la inconformidad de los docentes, los paristas manifestaron que hasta que no sostengan un encuentro con el gobernador de Guerrero, Ángel Aguirre, y que les brinden las garantías de seguridad para ejercer su trabajo, no regresaran a trabajar.
"Las autoridades no nos han resuelto nada, los botones de emergencia no han funcionado, queremos negociar directamente con el gobernador porque los secuestros siguen", dijo uno de los delegados sindicales al salir de la reunión que sostuvieron en la delegación de Servicios Educativos Acapulco-Coyuca.
Señalaron que la secretaria de Educación se comprometió a instalar las líneas telefónicas en escuelas que no las tuvieran; sin embargo, anunciaron que la mayoría de los centros educativos carecen de presupuesto para ese tipo de gastos.
Mientras transcurría la reunión con el subsecretario de educación básica de la SEP Fernando González, autoridades del gobierno de Guerrero y supervisores de zona y jefes de sector en las oficinas de la Promotora Turística en la zona diamante de Acapulco, otro segmento de maestros planteaba en otro encuentro que el paro magisterial se prolongaría a todo el estado.
Los maestros paristas permanecen en plantón en las oficinas regionales de los servicios educativos Acapulco-Coyuca, y amenazaron con extender su protesta en todo el estado, además de la incursión de la Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación en Guerrero (CETEG) en el movimiento de inconformidad.
ahd/rcr
Acapulco, Gro.- | Viernes 09 de septiembre de 2011 Adriana Covarrubias / Corresponsal | El Universal19:47
Mientras que las autoridades de la SEP y del sector en la entidad aseguran que el paro magisterial por exigencia de seguridad en escuelas culminará "en pocos días", docentes que mantienen un plantón en las oficinas educativas de Acapulco, aseguraron que el paro continúa y que para el lunes se extenderá en todo el estado.
Contrario a lo que dijo el subsecretario de educación básica de la SEP, Fernando González Sánchez, de que "en pocos días" se destrabaría la inconformidad de los docentes, los paristas manifestaron que hasta que no sostengan un encuentro con el gobernador de Guerrero, Ángel Aguirre, y que les brinden las garantías de seguridad para ejercer su trabajo, no regresaran a trabajar.
"Las autoridades no nos han resuelto nada, los botones de emergencia no han funcionado, queremos negociar directamente con el gobernador porque los secuestros siguen", dijo uno de los delegados sindicales al salir de la reunión que sostuvieron en la delegación de Servicios Educativos Acapulco-Coyuca.
Señalaron que la secretaria de Educación se comprometió a instalar las líneas telefónicas en escuelas que no las tuvieran; sin embargo, anunciaron que la mayoría de los centros educativos carecen de presupuesto para ese tipo de gastos.
Mientras transcurría la reunión con el subsecretario de educación básica de la SEP Fernando González, autoridades del gobierno de Guerrero y supervisores de zona y jefes de sector en las oficinas de la Promotora Turística en la zona diamante de Acapulco, otro segmento de maestros planteaba en otro encuentro que el paro magisterial se prolongaría a todo el estado.
Los maestros paristas permanecen en plantón en las oficinas regionales de los servicios educativos Acapulco-Coyuca, y amenazaron con extender su protesta en todo el estado, además de la incursión de la Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación en Guerrero (CETEG) en el movimiento de inconformidad.
ahd/rcr
viernes, 9 de septiembre de 2011
LA RUINA EDUCATIVA CALDERONISTA
Rechazan las “cuentas alegres” que presenta el quinto Informe
Felipe Calderón ha ocasionado la ruina educativa: maestros disidentes
Karina Avilés
Periódico La Jornada
Martes 6 de septiembre de 2011, p. 37
El Comité Ejecutivo Nacional Democrático (CEND) del sindicato magisterial expresó que Felipe Calderón no es el presidente de la educación, sino de la “ruina educativa”, ya que a miles de maestros se les “está cambiando su plaza base” por un contrato temporal, lo que aunado al cierre de grupos traerá la desaparición de escuelas, en un escenario en el que se prepara el terreno para el despido de los docentes, como parte de los “acuerdos” entre el Ejecutivo y Elba Esther Gordillo.
En conferencia de prensa, el secretario del CEND, Sergio Espinal, rechazó las “cuentas alegres” del quinto Informe de gobierno, ya que la desesperanza, el desempleo, la inseguridad, el abandono del campo, el incremento de la gasolina y el gas, así como el desplome de salarios se han exacerbado.
“Calderón no reporta en su informe la recuperación de algunas plazas docentes en manos de aviadores gordillistas, porque no lo ha hecho; tampoco señala el número de escuelas cerradas ni de sanitarios, aulas, laboratorios y talleres faltantes. Debe informar cuántas plazas recogió y canceló la Secretaría de Educación Pública (SEP) de 2008 a 2011 con la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE) y el tramposo examen de asignación de plazas docentes”, manifestó.
Por su parte, José González Figueroa, fundador de la agrupación de maestros disidentes, destacó que la antigüedad y la formación del docente valen cero y la pretensión del gobierno federal es que para llegar a la llamada evaluación universal del magisterio pactada con Gordillo deben desaparecer las plazas base.
Así, denunciaron que a mentores que contaban con su fuente segura de empleo les impusieron los códigos 95, 20 y 97, que son interinatos. Gonzalo King, de la sección 10, expuso que para implementar los programas de la escuela de tiempo completo y ampliada, serán afectados 489 grupos tan sólo en el Distrito Federal, lo que representa el cierre de 921 plazas iniciales y la afectación de más de mil 500 maestros de secundarias.
Con estos proyectos, añadió, se clausurarán 54 escuelas del turno vespertino, lo que significa cerrar 15 por ciento de las escuelas de la tarde en la capital del país.
COMENTARIO ADICIONAL:
MIENTRAS TANTO EN QUINTANA ROO LO ANUNUNCIAN COMO BONDAD DEL ESTADO, BUSCANDO SEPARAR A LAS MADRES DE SUS HIJOS CON SALARIOS DE HAMBRE EN LA ZONA HOTELERA,PARA "DAR EQUIDAD DE GENERO" Y HACER DE LAS ESCUELAS GUARDERIAS-CAMPO DE ENTRENAMIENTO PARA ENLACE, EN VES DE PROMOVER EDUCACION FORMADORA DE MEJORES MEXICANOS.
Felipe Calderón ha ocasionado la ruina educativa: maestros disidentes
Karina Avilés
Periódico La Jornada
Martes 6 de septiembre de 2011, p. 37
El Comité Ejecutivo Nacional Democrático (CEND) del sindicato magisterial expresó que Felipe Calderón no es el presidente de la educación, sino de la “ruina educativa”, ya que a miles de maestros se les “está cambiando su plaza base” por un contrato temporal, lo que aunado al cierre de grupos traerá la desaparición de escuelas, en un escenario en el que se prepara el terreno para el despido de los docentes, como parte de los “acuerdos” entre el Ejecutivo y Elba Esther Gordillo.
En conferencia de prensa, el secretario del CEND, Sergio Espinal, rechazó las “cuentas alegres” del quinto Informe de gobierno, ya que la desesperanza, el desempleo, la inseguridad, el abandono del campo, el incremento de la gasolina y el gas, así como el desplome de salarios se han exacerbado.
“Calderón no reporta en su informe la recuperación de algunas plazas docentes en manos de aviadores gordillistas, porque no lo ha hecho; tampoco señala el número de escuelas cerradas ni de sanitarios, aulas, laboratorios y talleres faltantes. Debe informar cuántas plazas recogió y canceló la Secretaría de Educación Pública (SEP) de 2008 a 2011 con la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE) y el tramposo examen de asignación de plazas docentes”, manifestó.
Por su parte, José González Figueroa, fundador de la agrupación de maestros disidentes, destacó que la antigüedad y la formación del docente valen cero y la pretensión del gobierno federal es que para llegar a la llamada evaluación universal del magisterio pactada con Gordillo deben desaparecer las plazas base.
Así, denunciaron que a mentores que contaban con su fuente segura de empleo les impusieron los códigos 95, 20 y 97, que son interinatos. Gonzalo King, de la sección 10, expuso que para implementar los programas de la escuela de tiempo completo y ampliada, serán afectados 489 grupos tan sólo en el Distrito Federal, lo que representa el cierre de 921 plazas iniciales y la afectación de más de mil 500 maestros de secundarias.
Con estos proyectos, añadió, se clausurarán 54 escuelas del turno vespertino, lo que significa cerrar 15 por ciento de las escuelas de la tarde en la capital del país.
COMENTARIO ADICIONAL:
MIENTRAS TANTO EN QUINTANA ROO LO ANUNUNCIAN COMO BONDAD DEL ESTADO, BUSCANDO SEPARAR A LAS MADRES DE SUS HIJOS CON SALARIOS DE HAMBRE EN LA ZONA HOTELERA,PARA "DAR EQUIDAD DE GENERO" Y HACER DE LAS ESCUELAS GUARDERIAS-CAMPO DE ENTRENAMIENTO PARA ENLACE, EN VES DE PROMOVER EDUCACION FORMADORA DE MEJORES MEXICANOS.
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