La situación económica mundial se encuentra al borde del abismo, las bolsas de valores de los mercados con altibajos, la mayoría de los días con grandes pérdidas.
La actual política de superexplotación de los capitalistas sobre los trabajadores, contempla la completa desregulación de las condiciones de trabajo para imponer la polivalencia y sepultar los derechos laborales, las prestaciones y la seguridad social; la implantación de la flexibilidad laboral; la destrucción de los sindicatos, como la organización legítima que los trabajadores se han dado para la defensa de sus derechos y para iniciarse en la lucha política por su emancipación.
La derrota del charrismo sindical del SNTE debe tener como base la participación activa, decidida y consciente de todos los trabajadores del país.
CONSIDERACIONES GENERALES
El movimiento democrático del magisterio de la Sección XXV de Quintana Roo nos mantenemos en lucha por los principios que nos dieron origen:
• Contra la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE).
• La defensa de la Educación Pública.
• La abrogación de la nefasta Nueva Ley del ISSSTE.
Lo cual nos llevó a una inédita movilizacion estatal y negociaciones con el ejecutivo, para detener temporalmente la nefasta ACE y presentar una Propuesta Alternativa de Educación.
La destrucción de la Educación Pública, continua como un plan del gobierno y del charrismo sindical imponiendo la contrarreforma al Artículo 3º Constitucional, la modificación a la Ley General de Educación con el fín de eliminar el carácter gratuito, obligatorio, científico y laíco de nuestra Constitución, hacer grandes negocios con la educación bajo la mascarada de la calidad, transparencia y rendición de cuentas; imponiendo la escuela segura, la escuela de tiempo completo, la entrega de libros de inglés, español y matemáticas de la ACE, la planeación escolar con coca-cola, la aplicación de exámen de oposición con plazas en lista de raya y demás atropellos.
Continua un plan de desinformación, confusión, represión y movimientos administrativos desde la SEP y el gordillismo institucional, para socavar la inconformidad de las bases que ha llevado a la contrucción de un movimiento de bases que restituya la democracia sindical y defienda los derechos de los trabajadores de la educación.
Por lo antes expuesto se CONVOCA a todos los trabajadores dignos de la educación a la IV Asamblea Estatal de Bases, el dia sábado 28 de marzo de 2009 en _Colegio de Bachilleres plantel 1 sobre av. 30 centro enfrente de Walmart ,Playa del Carmen a las 9:30 am bajo los siguientes:
OBJETIVOS
1.- Construir La identidad y la voluntad de lucha de los trabajadores de la educación.
2.- Realizar la evaluación y balance del movimiento.
3.- Definición de la táctica para enfrentar al enemigo.
4.- Seguir construyendo la estructura organizativa del movimiento (Junta Estatal de Gobierno Sindical).
5.- Ampliar la correlación de fuerzas a favor del Movimiento Democrático.
6.- Construir los concensos para avanzar en la lucha estatal y nacional que nos arme para enfrentar a la ACE, la contrarreforma al art 3º Constitucional, la construcción del Pliego Petitorio estatal y nacional, contribuir al Programa Alternativo Nacional de Educación y Cultura y articular el Plan de Acción.
Mediante el siguiente:
ORDEN DEL DIA
Registro de asistentes.
Instalación de la asamblea.
Informacion nacional, estatal y municipal.
Demanda contra la ACE.
Balance.
Acuerdos y Tareas.
Asuntos Generales.
Clausura.
FRATERNALMENTE
BASES MAGISTERIALES DEMOCRATICAS DE QUINTANA ROO
¡UNIR, AVANZAR Y TRIUNFAR!
¡POR LA ABROGACION DE LA LEY DEL ISSSTE!
¡POR LA NO APLICACIÓN DE EXAMENES DE ENLACE Y PISA!
¡¡¡PORQUE CON LA ALIANZA (ACE) Q.ROO NO AVANZA Y SI SE TRANZA.!!!
UNIR,AVANZAR Y TRIUNFAR.
miércoles, 25 de marzo de 2009
EL ART 3º CONTITUCIONAL: EL DESCREDITO LEGISLATIVO
LUIS HERNÁNDEZ NAVARRO
Los diputados federales de todos los partidos políticos han mostrado tener la sensibilidad de un elefante. Mientras miles de maestros protestan en todo el país en contra de la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE), ellos acordaron reformar la Constitución para abrir la puerta a su legalización. Al tiempo que prolifera la resistencia ciudadana a la privatización de la educación pública, ellos legislaron para que ésta camine más rápidamente.
El pasado 11 de diciembre, la Cámara de Diputados aprobó, obviando las dos lecturas reglamentarias y casi sin discusión, la reforma al artículo tercero constitucional. Todos los partidos apoyaron la reforma. Votaron a favor 299 legisladores, cuatro en contra y 11 se abstuvieron. Dos diputados que la rechazaron son miembros de Acción Nacional y otros dos del Partido Verde Ecologista de México.
No es un asunto cualquiera. El artículo tercero es uno de los puntales de la Constitución, uno de los soportes centrales del pacto social. Su modificación requería un gran consenso nacional. No lo tuvo.
Único orador en contra, Juan José Rodríguez Prats denunció en tribuna las graves deficiencias del dictamen, que, según él, estuvo hecho sobre las rodillas. “Creo, señores –dijo–, que esta legislatura no se ha caracterizado por su trabajo eficiente. Hemos hecho muchas reformas precipitadamente y hemos caído en la degradación, y en toda mi experiencia parlamentaria, no lo había vivido, de legislar por trueque: tú me apruebas esta iniciativa, yo te apruebo ésta, y no se analizan las iniciativas en sus méritos, en su contenido ni en su trascendencia.”
Formalmente, la reforma instituye la obligatoriedad de la educación media superior y establece la educación como eje fundamental del desarrollo nacional, al tiempo que reconoce la necesidad de que exista una política de Estado en la materia. Adiciona como parte de la filosofía del artículo el respeto a los derechos humanos, la no discriminación y la paz. Asimismo, fija la necesidad de que la ley establezca lineamientos y criterios para garantizar que la educación se imparta y evalúe con calidad, transparencia y rendición de cuentas. Ajusta el texto constitucional para establecer mecanismos claros y transparentes para fomentar la participación social en la educación.
Varias de las modificaciones aprobadas representan un avance en la norma. Sin embargo, otras son, en los hechos, una contrarreforma al carácter social del artículo tercero, mientras que varias más son, simple y llanamente, demagogia, pues establecen derechos sin garantizar su cumplimiento.
Como ha mostrado Hugo Aboites (La Jornada, 7/03/09), la reforma otorga un respaldo constitucional a la evaluación privada y comercial, volviendo legal lo que hasta ahora no está ni siquiera considerado en la Ley General de Educación, cediendo a grupos particulares el cuidado y la responsabilidad de la calidad de la educación. Precisamente lo que la ACE ha hecho, ante la indignación y el malestar de miles de profesores.
Al añadir al texto constitucional el reconocimiento a los mecanismos claros y transparentes para fomentar la participación social en la educación, se legitima la creciente tendencia del Estado a desentenderse de proveer servicios educativos gratuitos. La famosa participación social en la educación ha sido, tradicionalmente, el caballo de Troya para regularizar y formalizar el pago de cuotas escolares por parte de los padres de familia que, en muchas escuelas públicas, están muy lejos de ser voluntarias. La nueva legislación permite legalizar esta anormalidad, abriendo paso a su obligatoriedad.
Como dicen los abogados: a confesión de parte, relevo de pruebas. Según Miguel Székely Pardo, subsecretario de Educación Media Superior, con la reforma se busca que los padres de familia den un apoyo mayor al que existe actualmente en las escuelas, mediante cuotas o canales por conducto de los cuales se puedan sufragar los costos de la educación. En la conferencia titulada: Apoyo a la economía de familias de estudiantes de educación media superior, el funcionario dijo que la gratuidad no implica que las familias dejen de destinarle recursos a la educación. Sin rechazar la responsabilidad estatal en la materia, advirtió que la Secretaría de Educación Pública buscará un mayor número de canales para que los padres puedan realizar aportaciones mediante cuotas que ayuden de forma creciente a solventar el costo de las escuelas.
El nuevo texto avalado por los diputados introduce a las escuelas privadas en el texto constitucional. Con ello se franquea el paso a una vieja aspiración panista: legitimar la entrega de recursos públicos de la educación a los centros escolares particulares.
La reforma reconoce derechos declarativos, pero no efectivos; fija obligaciones que no pueden cumplirse. Por ejemplo, establece un récord mundial de educación obligatoria: 15 años. Ningún país, por más desarrollado que sea, lo tiene. El promedio en el mundo es de 12 años. Pero lo que da con una mano, lo quita con la otra. La nueva norma reconoce que el acceso a la educación media superior a todos los estudiantes en edad de cursarla se realizará de manera gradual y creciente. A pesar de que los tres años de educación prescolar son obligatorios, no se fijan fechas, plazos ni compromisos concretos para hacerlo realidad. Explícitamente se señala en el clausulado que durante el primer año de prescolar la atención educativa crecerá de manera gradual y sistemática hasta lograr su universalización.
La reforma al artículo tercero constitucional obliga a un gran debate nacional que el Senado de la República debería promover. A no ser, claro, que se quiera hacer aún mayor el descrédito del Legislativo y el foso que lo separa de los ciudadanos de a pie.
Los diputados federales de todos los partidos políticos han mostrado tener la sensibilidad de un elefante. Mientras miles de maestros protestan en todo el país en contra de la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE), ellos acordaron reformar la Constitución para abrir la puerta a su legalización. Al tiempo que prolifera la resistencia ciudadana a la privatización de la educación pública, ellos legislaron para que ésta camine más rápidamente.
El pasado 11 de diciembre, la Cámara de Diputados aprobó, obviando las dos lecturas reglamentarias y casi sin discusión, la reforma al artículo tercero constitucional. Todos los partidos apoyaron la reforma. Votaron a favor 299 legisladores, cuatro en contra y 11 se abstuvieron. Dos diputados que la rechazaron son miembros de Acción Nacional y otros dos del Partido Verde Ecologista de México.
No es un asunto cualquiera. El artículo tercero es uno de los puntales de la Constitución, uno de los soportes centrales del pacto social. Su modificación requería un gran consenso nacional. No lo tuvo.
Único orador en contra, Juan José Rodríguez Prats denunció en tribuna las graves deficiencias del dictamen, que, según él, estuvo hecho sobre las rodillas. “Creo, señores –dijo–, que esta legislatura no se ha caracterizado por su trabajo eficiente. Hemos hecho muchas reformas precipitadamente y hemos caído en la degradación, y en toda mi experiencia parlamentaria, no lo había vivido, de legislar por trueque: tú me apruebas esta iniciativa, yo te apruebo ésta, y no se analizan las iniciativas en sus méritos, en su contenido ni en su trascendencia.”
Formalmente, la reforma instituye la obligatoriedad de la educación media superior y establece la educación como eje fundamental del desarrollo nacional, al tiempo que reconoce la necesidad de que exista una política de Estado en la materia. Adiciona como parte de la filosofía del artículo el respeto a los derechos humanos, la no discriminación y la paz. Asimismo, fija la necesidad de que la ley establezca lineamientos y criterios para garantizar que la educación se imparta y evalúe con calidad, transparencia y rendición de cuentas. Ajusta el texto constitucional para establecer mecanismos claros y transparentes para fomentar la participación social en la educación.
Varias de las modificaciones aprobadas representan un avance en la norma. Sin embargo, otras son, en los hechos, una contrarreforma al carácter social del artículo tercero, mientras que varias más son, simple y llanamente, demagogia, pues establecen derechos sin garantizar su cumplimiento.
Como ha mostrado Hugo Aboites (La Jornada, 7/03/09), la reforma otorga un respaldo constitucional a la evaluación privada y comercial, volviendo legal lo que hasta ahora no está ni siquiera considerado en la Ley General de Educación, cediendo a grupos particulares el cuidado y la responsabilidad de la calidad de la educación. Precisamente lo que la ACE ha hecho, ante la indignación y el malestar de miles de profesores.
Al añadir al texto constitucional el reconocimiento a los mecanismos claros y transparentes para fomentar la participación social en la educación, se legitima la creciente tendencia del Estado a desentenderse de proveer servicios educativos gratuitos. La famosa participación social en la educación ha sido, tradicionalmente, el caballo de Troya para regularizar y formalizar el pago de cuotas escolares por parte de los padres de familia que, en muchas escuelas públicas, están muy lejos de ser voluntarias. La nueva legislación permite legalizar esta anormalidad, abriendo paso a su obligatoriedad.
Como dicen los abogados: a confesión de parte, relevo de pruebas. Según Miguel Székely Pardo, subsecretario de Educación Media Superior, con la reforma se busca que los padres de familia den un apoyo mayor al que existe actualmente en las escuelas, mediante cuotas o canales por conducto de los cuales se puedan sufragar los costos de la educación. En la conferencia titulada: Apoyo a la economía de familias de estudiantes de educación media superior, el funcionario dijo que la gratuidad no implica que las familias dejen de destinarle recursos a la educación. Sin rechazar la responsabilidad estatal en la materia, advirtió que la Secretaría de Educación Pública buscará un mayor número de canales para que los padres puedan realizar aportaciones mediante cuotas que ayuden de forma creciente a solventar el costo de las escuelas.
El nuevo texto avalado por los diputados introduce a las escuelas privadas en el texto constitucional. Con ello se franquea el paso a una vieja aspiración panista: legitimar la entrega de recursos públicos de la educación a los centros escolares particulares.
La reforma reconoce derechos declarativos, pero no efectivos; fija obligaciones que no pueden cumplirse. Por ejemplo, establece un récord mundial de educación obligatoria: 15 años. Ningún país, por más desarrollado que sea, lo tiene. El promedio en el mundo es de 12 años. Pero lo que da con una mano, lo quita con la otra. La nueva norma reconoce que el acceso a la educación media superior a todos los estudiantes en edad de cursarla se realizará de manera gradual y creciente. A pesar de que los tres años de educación prescolar son obligatorios, no se fijan fechas, plazos ni compromisos concretos para hacerlo realidad. Explícitamente se señala en el clausulado que durante el primer año de prescolar la atención educativa crecerá de manera gradual y sistemática hasta lograr su universalización.
La reforma al artículo tercero constitucional obliga a un gran debate nacional que el Senado de la República debería promover. A no ser, claro, que se quiera hacer aún mayor el descrédito del Legislativo y el foso que lo separa de los ciudadanos de a pie.
martes, 24 de marzo de 2009
¿PARA QUE APLICAR ENLACE?¡¡¡MEJOR DEMANDEMOS TODOS ALA ACE?
LA DEMANDA VS ACE Y LA NO APLICACIÓN DE ENLACE.
Las diferentes manifestaciones de repudio hacia la política de la administración calderonista ya no solo buscan acuerdos económicos sino también de fondo: la seguridad, la infraestructura, el paro de los pescadores y ahora de los transportistas son llamados y gritos que dicen que el neoliberalismo debe ser erradico en México.
Sin embargo sabemos que no va a hacer tarea fácil puesto que unos pocos feudos modernos estarán en contra de que esto cambie y sea para beneficio de la sociedad y buscara nuevas formas de dominación.
El magisterio digno se esta oponiendo duramente a la contrarreforma del articulo 3º constitucional que busca la legalidad de la mal llamada Alianza por la “calidá” de la educación y uno de sus flagelos lacerantes es la aplicación de PISA y ENLACE.
Para comenzar le diremos que la ACE no es legal y viola los artículos 1, 2, 3 y 5 constitucionales además que las dichosas pruebas estandarizadas buscan imponer a los trabajadores el régimen de bonos, buscando que dicho examen sea el 60% para el ascenso sin tomar en cuenta las condiciones psico sociales y pedagógicos, además de que viola el articulo 123 (fracción VIII), en la que los ascensos son de acuerdo a conocimientos, aptitudes y antigüedad.
Además dichosas pruebas estandarizadas han sido objeto de manipulación propagandística para devaluar la labor docente, diciendo que son los maestros y alumnos los flojos del sistema. Buscando la división de padres de familia y maestros en busca de mejoras para el alumnado. Lejos de fomentar procesos que es lo que debe evaluarse se queda en simple y llana calificación de resultados de conocimientos memorísticos, como por ejemplo repartir fracciones de pasteles o de pizzas o ligereza de un refresco de cola.
Con esto fomenta las “competencias mercantiles “, donde al alumno se le enseña aplicar sus conocimientos en estos pseudo `problemas dejando de lado el proceso científico de conocer; o sea a largo plazo un potencial ejercito de empleados, dispuestos a competir individualmente sin importar lo demás, alejando de sus mentes el principio de solidaridad, conciencia amor a la patria, independencia y justicia; buscando ser personas sin capacidad critica, temerosos, envidiosos e individualistas, sin conciencia de sus orígenes , sin importar su bandera y menos su propia cultura y acordándose de ella en solo partidos de la “decepción mexicana “ cuyo fin fin ultimo sea el poder del dinero y no de los valores, para alla vamos,¿ estaremos dispuestos a pagar ese precio?
Actualmente se sufren de varios abusos:
No basificación de los que aprueban el examen de oposición (por cierto ilegal)
Los que tendrán su diferencial fijo, lejos de ser una ganacia significo el trabajar una ño mas para poder accesar a ese “acto de buena fe” $$$.
Ostigamiento laboral hacia los maestros de 29 años en hombres y 27 años en mujeres para que se pensionen anticipadamente, poder congelar sus plazas, y seguir como en el porfiriato con esquemas de “lista de raya”
“Listas de raya” o contratos eventuales .- adecuando a los maestros a salir de su lugar de origen con un pésimo salario, inestabilidad laboral sin derecho a enfermarse (no tienen ISSSTE) sin pedir permiso (no cotizan al SNTE) , olvidándose al derecho de ser… humano y utilizándolo como una maquina de dar clases, mudo, ciego y lo que es peor resignando.
A los de “base” no les va mejor unos trabajando hasta 11 horas para tener un salario digno y la gran mayoría de medio tempo obligando a trabajar de taxistas o meseros para completar el gasto.
El trabajador en general en Cancún debe trabajar mas de sus 8 horas puesto que su salario nada tiene que ver con el gasto que se realiza en la zona norte de Quintana Roo.
Los maestros, pescadores y ahora transportistas nos han demostrado que solo organizándonos nos escucharan ante estos abusos de poder, por lo que debemos organizarnos.
Cabe destacar que ahora se anunciaría una demanda contra la ACE ya que a la flagrantes violaciones constitucionales, debemos tomar nota para proceder.
Para mayor información en basesmagqroo@gmail.com.
Demanda contra la ACE.
• El 15 de mayo de 2008, la C. “presidenta” del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, profesora Elba Esther Gordillo Morales y la titular de la Secretaría de Educación Pública, Josefina Vázquez Mota firmaron la denominada Alianza por la Calidad de la Educación entre el Gobierno Federal y los Maestros de México representados por el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, pacto cuyo fin es garantizar la ejecución de planes, programas y reformas que en su conjunto, representan violaciones a diveEn oposición al despojo que de los derechos sociales y laborales de los trabajadores al servicio de la educación que han hecho tanto el gobierno de derecha como los pseudo dirigentes del SNTE, la Unidad de Estudios de la Seguridad Social y del Trabajo A. C. plantea la interposición de una demanda del orden laboral que como consecuencias primordiales busca:
• diversas disposiciones legales de nuestro país.
• NULIDAD de la “Alianza por la Calidad de la Educación entre el Gobierno Federal y los Maestros de México Representados por el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación”.
• NULIDAD de todos los actos jurídicos y administrativos adoptados y todos los efectos de la ilegal “Alianza por la Calidad de la Educación”.
• DESTITUCIÓN de la C. “Presidenta” del Comité Ejecutivo Nacional del SNTE, Profesora Elba Esther Gordillo Morales, por no tener facultades para suscribir la “Alianza por la Calidad de la Educación entre el Gobierno Federal y los Maestros de México Representados por el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación”.
• A la fecha, no se ha celebrado el Congreso Nacional de Trabajadores de la Educación, donde debería renovarse la dirigencia nacional del SNTE y tratarse todos los asuntos de la mayor relevancia de la organización sindical (artículo 324 del Estatuto del SNTE); además, el periodo de gestión de la “presidenta” del sindicato fue del diecisiete de marzo del 2004 al dieciséis de marzo del 2008, por lo que se aduce que carece de facultades estatutarias para suscribir la alianza y sin embargo, el quince de mayo del 2008 la firmó, violentando diferentes preceptos de la Declaración de Principios y múltiples artículos del Estatutos vigente de nuestra organización sindical, derivando esto en una alta traición a los trabajadores de la educación.
Las diferentes manifestaciones de repudio hacia la política de la administración calderonista ya no solo buscan acuerdos económicos sino también de fondo: la seguridad, la infraestructura, el paro de los pescadores y ahora de los transportistas son llamados y gritos que dicen que el neoliberalismo debe ser erradico en México.
Sin embargo sabemos que no va a hacer tarea fácil puesto que unos pocos feudos modernos estarán en contra de que esto cambie y sea para beneficio de la sociedad y buscara nuevas formas de dominación.
El magisterio digno se esta oponiendo duramente a la contrarreforma del articulo 3º constitucional que busca la legalidad de la mal llamada Alianza por la “calidá” de la educación y uno de sus flagelos lacerantes es la aplicación de PISA y ENLACE.
Para comenzar le diremos que la ACE no es legal y viola los artículos 1, 2, 3 y 5 constitucionales además que las dichosas pruebas estandarizadas buscan imponer a los trabajadores el régimen de bonos, buscando que dicho examen sea el 60% para el ascenso sin tomar en cuenta las condiciones psico sociales y pedagógicos, además de que viola el articulo 123 (fracción VIII), en la que los ascensos son de acuerdo a conocimientos, aptitudes y antigüedad.
Además dichosas pruebas estandarizadas han sido objeto de manipulación propagandística para devaluar la labor docente, diciendo que son los maestros y alumnos los flojos del sistema. Buscando la división de padres de familia y maestros en busca de mejoras para el alumnado. Lejos de fomentar procesos que es lo que debe evaluarse se queda en simple y llana calificación de resultados de conocimientos memorísticos, como por ejemplo repartir fracciones de pasteles o de pizzas o ligereza de un refresco de cola.
Con esto fomenta las “competencias mercantiles “, donde al alumno se le enseña aplicar sus conocimientos en estos pseudo `problemas dejando de lado el proceso científico de conocer; o sea a largo plazo un potencial ejercito de empleados, dispuestos a competir individualmente sin importar lo demás, alejando de sus mentes el principio de solidaridad, conciencia amor a la patria, independencia y justicia; buscando ser personas sin capacidad critica, temerosos, envidiosos e individualistas, sin conciencia de sus orígenes , sin importar su bandera y menos su propia cultura y acordándose de ella en solo partidos de la “decepción mexicana “ cuyo fin fin ultimo sea el poder del dinero y no de los valores, para alla vamos,¿ estaremos dispuestos a pagar ese precio?
Actualmente se sufren de varios abusos:
No basificación de los que aprueban el examen de oposición (por cierto ilegal)
Los que tendrán su diferencial fijo, lejos de ser una ganacia significo el trabajar una ño mas para poder accesar a ese “acto de buena fe” $$$.
Ostigamiento laboral hacia los maestros de 29 años en hombres y 27 años en mujeres para que se pensionen anticipadamente, poder congelar sus plazas, y seguir como en el porfiriato con esquemas de “lista de raya”
“Listas de raya” o contratos eventuales .- adecuando a los maestros a salir de su lugar de origen con un pésimo salario, inestabilidad laboral sin derecho a enfermarse (no tienen ISSSTE) sin pedir permiso (no cotizan al SNTE) , olvidándose al derecho de ser… humano y utilizándolo como una maquina de dar clases, mudo, ciego y lo que es peor resignando.
A los de “base” no les va mejor unos trabajando hasta 11 horas para tener un salario digno y la gran mayoría de medio tempo obligando a trabajar de taxistas o meseros para completar el gasto.
El trabajador en general en Cancún debe trabajar mas de sus 8 horas puesto que su salario nada tiene que ver con el gasto que se realiza en la zona norte de Quintana Roo.
Los maestros, pescadores y ahora transportistas nos han demostrado que solo organizándonos nos escucharan ante estos abusos de poder, por lo que debemos organizarnos.
Cabe destacar que ahora se anunciaría una demanda contra la ACE ya que a la flagrantes violaciones constitucionales, debemos tomar nota para proceder.
Para mayor información en basesmagqroo@gmail.com.
Demanda contra la ACE.
• El 15 de mayo de 2008, la C. “presidenta” del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, profesora Elba Esther Gordillo Morales y la titular de la Secretaría de Educación Pública, Josefina Vázquez Mota firmaron la denominada Alianza por la Calidad de la Educación entre el Gobierno Federal y los Maestros de México representados por el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, pacto cuyo fin es garantizar la ejecución de planes, programas y reformas que en su conjunto, representan violaciones a diveEn oposición al despojo que de los derechos sociales y laborales de los trabajadores al servicio de la educación que han hecho tanto el gobierno de derecha como los pseudo dirigentes del SNTE, la Unidad de Estudios de la Seguridad Social y del Trabajo A. C. plantea la interposición de una demanda del orden laboral que como consecuencias primordiales busca:
• diversas disposiciones legales de nuestro país.
• NULIDAD de la “Alianza por la Calidad de la Educación entre el Gobierno Federal y los Maestros de México Representados por el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación”.
• NULIDAD de todos los actos jurídicos y administrativos adoptados y todos los efectos de la ilegal “Alianza por la Calidad de la Educación”.
• DESTITUCIÓN de la C. “Presidenta” del Comité Ejecutivo Nacional del SNTE, Profesora Elba Esther Gordillo Morales, por no tener facultades para suscribir la “Alianza por la Calidad de la Educación entre el Gobierno Federal y los Maestros de México Representados por el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación”.
• A la fecha, no se ha celebrado el Congreso Nacional de Trabajadores de la Educación, donde debería renovarse la dirigencia nacional del SNTE y tratarse todos los asuntos de la mayor relevancia de la organización sindical (artículo 324 del Estatuto del SNTE); además, el periodo de gestión de la “presidenta” del sindicato fue del diecisiete de marzo del 2004 al dieciséis de marzo del 2008, por lo que se aduce que carece de facultades estatutarias para suscribir la alianza y sin embargo, el quince de mayo del 2008 la firmó, violentando diferentes preceptos de la Declaración de Principios y múltiples artículos del Estatutos vigente de nuestra organización sindical, derivando esto en una alta traición a los trabajadores de la educación.
¿porque aplicar ENLACE?¡¡¡mejor demandemos a la ACE!!!
LA DEMANDA VS ACE Y LA NO APLICACIÓN DE ENLACE.
Las diferentes manifestaciones de repudio hacia la política de la administración calderonista ya no solo buscan acuerdos económicos sino también de fondo: la seguridad, la infraestructura, el paro de los pescadores y ahora de los transportistas son llamados y gritos que dicen que el neoliberalismo debe ser erradico en México.
Sin embargo sabemos que no va a hacer tarea fácil puesto que unos pocos feudos modernos estarán en contra de que esto cambie y sea para beneficio de la sociedad y buscara nuevas formas de dominación.
NUESTRAS RAZONES ENTRE OTRAS:
El magisterio digno se esta oponiendo duramente a la contrarreforma del articulo 3º constitucional que busca la legalidad de la mal llamada Alianza por la “calidá” de la educación y uno de sus flagelos lacerantes es la aplicación de PISA y ENLACE.
Para comenzar le diremos que la ACE no es legal y viola los artículos 1, 2, 3 y 5 constitucionales además que las dichosas pruebas estandarizadas buscan imponer a los trabajadores el régimen de bonos, buscando que dicho examen sea el 60% para el ascenso sin tomar en cuenta las condiciones psico sociales y pedagógicos, además de que viola el articulo 123 (fracción VIII), en la que los ascensos son de acuerdo a conocimientos, aptitudes y antigüedad.
Además dichosas pruebas estandarizadas han sido objeto de manipulación propagandística para devaluar la labor docente, diciendo que son los maestros y alumnos los flojos del sistema. Buscando la división de padres de familia y maestros en busca de mejoras para el alumnado. Lejos de fomentar procesos que es lo que debe evaluarse se queda en simple y llana calificación de resultados de conocimientos memorísticos, como por ejemplo repartir fracciones de pasteles o de pizzas o ligereza de un refresco de cola.
Con esto fomenta las “competencias mercantiles “, donde al alumno se le enseña aplicar sus conocimientos en estos pseudo `problemas dejando de lado el proceso científico de conocer; o sea a largo plazo un potencial ejercito de empleados, dispuestos a competir individualmente sin importar lo demás, alejando de sus mentes el principio de solidaridad, conciencia amor a la patria, independencia y justicia; buscando ser personas sin capacidad critica, temerosos, envidiosos e individualistas, sin conciencia de sus orígenes , sin importar su bandera y menos su propia cultura y acordándose de ella en solo partidos de la “decepción mexicana “ cuyo fin fin ultimo sea el poder del dinero y no de los valores, para allá vamos,¿ estaremos dispuestos a pagar ese precio?
Actualmente se sufren de varios abusos:
No basificación de los que aprueban el examen de oposición (por cierto ilegal)
Los que tendrán su diferencial fijo, lejos de ser una ganancia significo el trabajar una ño mas para poder accesar a ese “acto de buena fe” $$$;Ostigamiento laboral hacia los maestros de 29 años en hombres y 27 años en mujeres para que se pensionen anticipadamente, poder congelar sus plazas, y seguir en el Neoporfiriato con esquemas de “lista de raya”
“Listas de raya” o contratos eventuales .- adecuando a los maestros a salir de su lugar de origen con un pésimo salario, inestabilidad laboral sin derecho a enfermarse (no tienen ISSSTE) sin pedir permiso (no cotizan al SNTE) , olvidándose al derecho de ser… humano y utilizándolo como una maquina de dar clases, mudo, ciego y lo que es peor resignando.
A los de “base” no les va mejor unos trabajando hasta 11 horas para tener un salario digno y la gran mayoría de medio tempo obligando a trabajar de taxistas o meseros para completar el gasto.
El trabajador en general en Cancún debe trabajar mas de sus 8 horas puesto que su salario nada tiene que ver con el gasto que se realiza en la zona norte de Quintana Roo.
Los maestros, pescadores y ahora transportistas nos han demostrado que solo organizándonos nos escucharan ante estos abusos de poder, por lo que debemos organizarnos.
Cabe destacar que ahora se anunciaría una demanda contra la ACE ya que a la flagrantes violaciones constitucionales, debemos tomar nota para proceder.
Para mayor información en basesmagqroo@gmail.com.
Demanda contra la ACE.
• El 15 de mayo de 2008, la C. “presidenta” del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, profesora Elba Esther Gordillo Morales y la titular de la Secretaría de Educación Pública, Josefina Vázquez Mota firmaron la denominada Alianza por la Calidad de la Educación entre el Gobierno Federal y los Maestros de México representados por el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, pacto cuyo fin es garantizar la ejecución de planes, programas y reformas que en su conjunto, representan violaciones a diveEn oposición al despojo que de los derechos sociales y laborales de los trabajadores al servicio de la educación que han hecho tanto el gobierno de derecha como los pseudo dirigentes del SNTE, la Unidad de Estudios de la Seguridad Social y del Trabajo A. C. plantea la interposición de una demanda del orden laboral que como consecuencias primordiales busca:
• diversas disposiciones legales de nuestro país.
• NULIDAD de la “Alianza por la Calidad de la Educación entre el Gobierno Federal y los Maestros de México Representados por el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación”.
• NULIDAD de todos los actos jurídicos y administrativos adoptados y todos los efectos de la ilegal “Alianza por la Calidad de la Educación”.
• DESTITUCIÓN de la C. “Presidenta” del Comité Ejecutivo Nacional del SNTE, Profesora Elba Esther Gordillo Morales, por no tener facultades para suscribir la “Alianza por la Calidad de la Educación entre el Gobierno Federal y los Maestros de México Representados por el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación”.
• A la fecha, no se ha celebrado el Congreso Nacional de Trabajadores de la Educación, donde debería renovarse la dirigencia nacional del SNTE y tratarse todos los asuntos de la mayor relevancia de la organización sindical (artículo 324 del Estatuto del SNTE); además, el periodo de gestión de la “presidenta” del sindicato fue del diecisiete de marzo del 2004 al dieciséis de marzo del 2008, por lo que se aduce que carece de facultades estatutarias para suscribir la alianza y sin embargo, el quince de mayo del 2008 la firmó, violentando diferentes preceptos de la Declaración de Principios y múltiples artículos del Estatutos vigente de nuestra organización sindical, derivando esto en una alta traición a los trabajadores de la educación.
Las diferentes manifestaciones de repudio hacia la política de la administración calderonista ya no solo buscan acuerdos económicos sino también de fondo: la seguridad, la infraestructura, el paro de los pescadores y ahora de los transportistas son llamados y gritos que dicen que el neoliberalismo debe ser erradico en México.
Sin embargo sabemos que no va a hacer tarea fácil puesto que unos pocos feudos modernos estarán en contra de que esto cambie y sea para beneficio de la sociedad y buscara nuevas formas de dominación.
NUESTRAS RAZONES ENTRE OTRAS:
El magisterio digno se esta oponiendo duramente a la contrarreforma del articulo 3º constitucional que busca la legalidad de la mal llamada Alianza por la “calidá” de la educación y uno de sus flagelos lacerantes es la aplicación de PISA y ENLACE.
Para comenzar le diremos que la ACE no es legal y viola los artículos 1, 2, 3 y 5 constitucionales además que las dichosas pruebas estandarizadas buscan imponer a los trabajadores el régimen de bonos, buscando que dicho examen sea el 60% para el ascenso sin tomar en cuenta las condiciones psico sociales y pedagógicos, además de que viola el articulo 123 (fracción VIII), en la que los ascensos son de acuerdo a conocimientos, aptitudes y antigüedad.
Además dichosas pruebas estandarizadas han sido objeto de manipulación propagandística para devaluar la labor docente, diciendo que son los maestros y alumnos los flojos del sistema. Buscando la división de padres de familia y maestros en busca de mejoras para el alumnado. Lejos de fomentar procesos que es lo que debe evaluarse se queda en simple y llana calificación de resultados de conocimientos memorísticos, como por ejemplo repartir fracciones de pasteles o de pizzas o ligereza de un refresco de cola.
Con esto fomenta las “competencias mercantiles “, donde al alumno se le enseña aplicar sus conocimientos en estos pseudo `problemas dejando de lado el proceso científico de conocer; o sea a largo plazo un potencial ejercito de empleados, dispuestos a competir individualmente sin importar lo demás, alejando de sus mentes el principio de solidaridad, conciencia amor a la patria, independencia y justicia; buscando ser personas sin capacidad critica, temerosos, envidiosos e individualistas, sin conciencia de sus orígenes , sin importar su bandera y menos su propia cultura y acordándose de ella en solo partidos de la “decepción mexicana “ cuyo fin fin ultimo sea el poder del dinero y no de los valores, para allá vamos,¿ estaremos dispuestos a pagar ese precio?
Actualmente se sufren de varios abusos:
No basificación de los que aprueban el examen de oposición (por cierto ilegal)
Los que tendrán su diferencial fijo, lejos de ser una ganancia significo el trabajar una ño mas para poder accesar a ese “acto de buena fe” $$$;Ostigamiento laboral hacia los maestros de 29 años en hombres y 27 años en mujeres para que se pensionen anticipadamente, poder congelar sus plazas, y seguir en el Neoporfiriato con esquemas de “lista de raya”
“Listas de raya” o contratos eventuales .- adecuando a los maestros a salir de su lugar de origen con un pésimo salario, inestabilidad laboral sin derecho a enfermarse (no tienen ISSSTE) sin pedir permiso (no cotizan al SNTE) , olvidándose al derecho de ser… humano y utilizándolo como una maquina de dar clases, mudo, ciego y lo que es peor resignando.
A los de “base” no les va mejor unos trabajando hasta 11 horas para tener un salario digno y la gran mayoría de medio tempo obligando a trabajar de taxistas o meseros para completar el gasto.
El trabajador en general en Cancún debe trabajar mas de sus 8 horas puesto que su salario nada tiene que ver con el gasto que se realiza en la zona norte de Quintana Roo.
Los maestros, pescadores y ahora transportistas nos han demostrado que solo organizándonos nos escucharan ante estos abusos de poder, por lo que debemos organizarnos.
Cabe destacar que ahora se anunciaría una demanda contra la ACE ya que a la flagrantes violaciones constitucionales, debemos tomar nota para proceder.
Para mayor información en basesmagqroo@gmail.com.
Demanda contra la ACE.
• El 15 de mayo de 2008, la C. “presidenta” del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, profesora Elba Esther Gordillo Morales y la titular de la Secretaría de Educación Pública, Josefina Vázquez Mota firmaron la denominada Alianza por la Calidad de la Educación entre el Gobierno Federal y los Maestros de México representados por el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, pacto cuyo fin es garantizar la ejecución de planes, programas y reformas que en su conjunto, representan violaciones a diveEn oposición al despojo que de los derechos sociales y laborales de los trabajadores al servicio de la educación que han hecho tanto el gobierno de derecha como los pseudo dirigentes del SNTE, la Unidad de Estudios de la Seguridad Social y del Trabajo A. C. plantea la interposición de una demanda del orden laboral que como consecuencias primordiales busca:
• diversas disposiciones legales de nuestro país.
• NULIDAD de la “Alianza por la Calidad de la Educación entre el Gobierno Federal y los Maestros de México Representados por el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación”.
• NULIDAD de todos los actos jurídicos y administrativos adoptados y todos los efectos de la ilegal “Alianza por la Calidad de la Educación”.
• DESTITUCIÓN de la C. “Presidenta” del Comité Ejecutivo Nacional del SNTE, Profesora Elba Esther Gordillo Morales, por no tener facultades para suscribir la “Alianza por la Calidad de la Educación entre el Gobierno Federal y los Maestros de México Representados por el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación”.
• A la fecha, no se ha celebrado el Congreso Nacional de Trabajadores de la Educación, donde debería renovarse la dirigencia nacional del SNTE y tratarse todos los asuntos de la mayor relevancia de la organización sindical (artículo 324 del Estatuto del SNTE); además, el periodo de gestión de la “presidenta” del sindicato fue del diecisiete de marzo del 2004 al dieciséis de marzo del 2008, por lo que se aduce que carece de facultades estatutarias para suscribir la alianza y sin embargo, el quince de mayo del 2008 la firmó, violentando diferentes preceptos de la Declaración de Principios y múltiples artículos del Estatutos vigente de nuestra organización sindical, derivando esto en una alta traición a los trabajadores de la educación.
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